| 英國進行的一項調查發現，當地有四成的5歲兒童在學習方面發展遲緩，連寫自己的名字也有困難，或者無法串出「dog」或「red」等簡單英文生字。這種情況，令政府撥款逾200億英鎊進行的一連串兒童發展計劃，成效受到質疑。 據《泰晤士報》周五報道，這項在英格蘭學校進行的兒童入學首年學習進度年度評估顯示，超過五分一兒童達到入學年齡後，寫作一行有連貫性的句子時仍有困難。另外，四分一兒童無法達到預期的情感發展水平。 報告指出，只有五成八的5歲兒童在書寫評估方面，達到「良好發展水平」，三成半兒童在聯繫聲音及字母方面，未能達到良好發展水平，無法辨認及說出「dog」或「red」等簡單字詞。 此外，一成半人無法憑記憶寫出「mum」、「dad」或自己的名字。另有兩成半人寫這些生字時有困難。 | 
